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29/9/15

Baja exigencia = ¿Alumnos repetidores?.



Los alumnos repetidores están en todos los niveles, en todos los países y en todos los sistemas educativos. 
Responder las causas de los estudiantes repitentes, implica analizar muchas variables; como solución a los repetidores algunos sistemas educativos de varios países, establecen políticas educativas de tipo controversial, entre ellas pidiendo a los docentes que todos los estudiantes aprueben y así eliminar al menos estadísticamente a los estudiantes que repiten, en apariencia los repetidores desaparecen pero en realidad son un problema acumulado que tarde o temprano encontrará un nivel y  un docente que los detenga. 

El estimulo educativo a los alumnos repetidores es también controversial cuando se les brinda "privilegios" que antes estaban reservados para estudiantes con calificaciones óptimas, dejando a estos últimos sin estímulos en pro de los repetidores que no lo valoran porque no se trabaja la estrategia adecuadamente; en la practica todas estas acciones son una serie de equívocos que no llevan a ningún lado. 
Bajar la nota promedio para que puedan aprobar nivel educativo es otra de las estrategias que se han impulsado, aun en contra de muchos docentes que ven en estas medidas un deterioro de la calidad educativa. 
¿Si bajas la exigencias, desaparecen los repetidores?, la respuesta es NO, siempre hay alumnos repetidores porque como señalé al principio de este post las variables que intervienen son muchas, tienen que ver la capacidad cognitiva, con el tipo de inteligencia de cada estudiante, con estímulos familiares, con apoyo escolar, etc; y no solo la aprobación cuantitativa (la nota que obtienen). 

¿Estas de acuerdo en evitar los repetidores aprobándolos sin que tengan las calificaciones requeridas? Cuéntanos tu experiencia. 

26/8/14

Calidad educativa y sus distintos significados.



¿Como puede ser que calidad educativa, tenga distintos significados?

Decidí escribir sobre este tema, porque la calidad educativa es un tema en boca de muchos personajes importantes de todos los países, la calidad educativa la mencionan los candidatos a presidente, los ministros de educación, los docentes, todos, pero resulta muy curioso cuando se evalúan los resultados que la calidad educativa se mide por variables que a veces no son las que los docentes esperamos.

Como ejemplo: en 2014 salió una estadística donde se reflejaba la calidad educativa universitaria de Latinoamerica, y se daba puntuaciones altas a las universidades de algunos países cuyos campus eran enormes extensiones literalmente facultades con amplios espacios; y lo peor festejaban como si el hecho de tener un terreno amplio fuera motivo de estar felices y creerse superior a otras universidades cuando es una cuestión coyuntural personalmente no lo veo como un logro dado que la calidad educativa no pasa por mas o menos extensión territorial ¿o si? ,  sin embargo, ese hecho se presentó masivamente como: La Universidad """"" es una de las más prestigiosas del mundo ...

En otro país latinoamericano, se entregaron masivamente notebook a niños y niñas de edades entre 10 y 15 años para usar en sus clases, el hecho se promocionó como avances en tecnología educativa, obviamente una mejora sustancial según sus promotores en la calidad educativa de ese país...me consta por amistades docentes que algunas escuelas "beneficiadas con este avance de calidad educativa" no tienen energía eléctrica y que incluso los docentes no cuentan con una computadora, ni las jornadas de capacitación como para trabajar contenidos programáticos desde las notebook.

En otro país siempre de Latinoamerica, se hicieron cambios en los programas educativos, se cambiaron los libros de texto, a los tres años de tan importante reforma en pro de la calidad educativa, los estudiantes bajaron rendimiento en los estándares educativos, lo que obligó a bajar el promedio de aprobación, esto porque muchas de las temáticas planteadas en los programas corren hacia las competencias educativas que requieren uso de tecnologías y aplicación que aun no llegan al grueso de la población estudiantil, es como si los programas estuvieran en el futuro y las escuelas en el pasado y los docentes en un universo alternativo.

Y los ejemplos continúan, países que dan no dos, ni tres oportunidades dan cinco oportunidades a los estudiantes para pasar o aprobar una materia haciendo que el esfuerzo sea mínimo y con esto presumir de que la aprobación en la secundaria fue mayor que en otras épocas y que esto refleja la calidad educativa del país en mención.

¿Que es Calidad Educativa? 

Según la Wikipedia:  La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:
filosofía (relevancia)
pedagogía (eficacia)
cultura (pertinencia)
sociedad (equidad)
economía (eficiencia)

De ahora en más usted estimado colega, sabrá si su sistema educativo tiene calidad educativa debe saber que las dimensiones de la calidad educativa deben cumplirse que  no son parámetros mediáticos si no reales.

Nosotros hacemos desde nuestro humilde lugar lo que podemos por la calidad educativa.