Follow

Google-Translate-Chinese Google-Translate-Spanish to French Google-Translate-Spanish to German Google-Translate-Spanish to Japanese Google-Translate-Spanish to English Google-Translate-Spanish to Russian Google-Translate-Spanish to Portuguese Google-Translate-Spanish to Italian

Enero

Mostrando las entradas con la etiqueta lectoescritura. Mostrar todas las entradas
Mostrando las entradas con la etiqueta lectoescritura. Mostrar todas las entradas

América Latina debe aprender a leer.-

domingo, 16 de agosto de 2015



El 84 por ciento de la población chilena de todas las edades no comprende lo que lee; Sólo un tres por ciento de la población logra evaluar críticamente o formular hipótesis derivadas de conocimientos presentes en un texto.

Los mexicanos, seis de cada diez jóvenes de bachillerato no comprenden lo que leen.


Los argentinos tienen dificultades en la lectura comprensiva, Tanto que se ha creado una materia especial universitaria para nivelar a los estudiantes en esa parte de su formación académica, cuando debería ser un logro académico obtenido hace rato. 


La lectura un problema de todos los niveles educativos.

martes, 14 de octubre de 2014













Parece una contradicción en una era digital donde la comunicación es estrictamente letrada, decir que se tiene un problema con la lectura.
En un estudio investigativo se aseguró que los jóvenes prefieren comunicarse por texto en sus celulares o móviles que hacerlo con una llamada telefónica, en porcentajes de un 72% prefiere escribir que llamar. 


Es descabellado entonces afirmar que los jóvenes no leen... aclaremos: QUE LEEN y COMO LEEN.

Jóvenes de secundaria, intentando entrar a las universidades y escuchar su forma de lectura con titubeos, con dudas, pronunciando o acentuando mal las palabras aun cuando ven claramente la tilde, ¿como puedes esperar una lectura comprensiva en estos casos.?

Como la lectura y la escritura son procesos simultáneos, debemos imaginar que habrán falencias en la escritura. 

Emilia Ferreiro, especialista en lectoescritura, recomendaba a los docentes leerles a los chicos. Más aún, leerles en voz alta. "La experiencia de escuchar leer en voz alta no es una experiencia de todos los chicos antes de entrar a la escuela y es crucial para entender ese mundo insólito que tiene que ver con que hay estas patitas de araña en una hoja y que suscitan lengua" ("Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura"

Recae en nosotros los profesionales docentes fomentar desde nuestros salones de clases la lecto escritura, esto lo conseguiremos si dejamos de lado la estigmatización de que la lectoescritura le corresponde única y exclusivamente al profesor de lengua; cada uno desde su asignatura debe promover la lectura, haciéndolo nosotros y luego pidiendo que ellos lo hagan. No es batalla perdida es una batalla no iniciada, muchos jóvenes gustan de leer libros de trascendencia mundial, esos libros que son una moda, si ya están ahí es posible que se pueda desarrollarse su gusto literario por otros artículos o temáticas académicas. 
El reto esta planteado...¿lo hacemos?



El Trastorno de la Expresión Escrita

lunes, 10 de febrero de 2014


Una preocupación de docentes y padres es precisamente la escritura de los más pequeños. Interpretar "los garabatos" y saber detectar problemas es importante en la estrategia comunicacional que implica el desarrollo de la escritura. 
Hasta hace poco se creía que las deficiencias en escritura no se presentaban en ausencia de un trastorno de la lectura, ahora se sabe y se efectúa el diagnóstico diferencial.